Buenas a tod@s, este año, como siempre, la coeducación ha estado presente durante todo el curso escolar. Siempre hemos intentado trabajar en la línea para conseguir una equidad en el papel del hombre y la mujer en nuestra sociedad. Visibilizando aquellas mujeres que han desarrollado una labor importante en la sociedad y que han participado para conseguir un mundo mejor.
En primer lugar y como principal objetivo de este año ha sido poner en marcha los RECREOS INCLUSIVOS. Desde este punto, los recreos han servido como nexo de unión entre el alumnado tanto de diferentes sexos como de diferentes capacidades y/o habilidades. La idea de esta actividad es unir al alumnado según sus intereses por áreas. Para ello, desde convivencia se llevó a cabo
una reunión con los/as delegados/as de cada clase para acordar un listado de
juegos que querían incorporar durante los recreos. Se realizaron encuestas en
tutorías y las propuestas fueron llevadas a la asamblea de Espacio para la Paz
cuyo listado final fue el siguiente:
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DEPORTES
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JUEGOS DE MESA
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ACTIVIDADES MUSICALES
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JUEGOS TRADICIONALES
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VARIADOS
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Balonmano
Fútbol
Voley-ball
Pichi
Atletismo:
- Relevos
- Circuitos
- Lanzamientos
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Ajedrez
Alto el lápiz
Parchís
UNO
Conecta 4 – Tres en
raya
Doble
Dominó
Rumik
Jenga
El robo misterioso
Guacamole
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Bailes
Batalla de gallos
Cante
La patata caliente
El juego de los cojines
Estatuas musicales
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Chapas
Canicas
Muralla china
Twister
Frisbee
Ratón y gato
Atrapa la bandera
Teje
Matar
Pichi
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Reto de la botella
Director de orquesta
El suelo es lava
Torito en alto
Comba
Elástico
Aros
Poli-ladron
Pollito-inglés
Pilla-pilla
Escondite
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Como resultado se puede especificar que el alumnado ha mostrado un gran interés y que desde el AMPA se comprometieron a desarrollar también unos tableros pintados que debido al COVID-19 no se han podido utilizar, pero los cuales quedarán pendiente para el próximo curso. Algunas imágenes de muestra son:
- Talleres gestión de emociones en "Escuela espacio de Paz": Asimismo, desde Espacio para la Paz se trabaja la Inteligencia emocional, especialmente encaminada a la resolución de conflictos para una convivencia pacífica. Para ello, se proponen actividades para desarrollar desde cada tutoría así como se realizan intervenciones individualizadas y en grupo para dar una atención personalizada a las necesidades que presenta nuestro alumnado.
Desde ese espacio se llevarán a cabo talleres para gestionar las emociones a través de la lectura de diversos cuentos e historias, así como juegos específicos, los cuales se adquirieron desde coeducación.
Por otro lado, como cada año, en prevención de la Violencia de Género, se ha trabajado el 25 Noviembre con las siguientes actividades:
- Lectura del cuento “Pepuka y el monstruo que se llevó su sonrisa”: El
alumnado de quinto en pequeños grupos irá a las clases para contar el cuento
con una marioneta la cual dejaron en el aula con una sonrisa pintada por ell@s. Este alumnado ha sido deleitado con la lectura previa por parte de la autora del cuento gracias a una iniciativa del AYUNTAMIENTO DE LA RINCONADA.
- Análisis “La puerta violeta” de Rozalén: Se ha escuchado la canción y analizado, un hito a la libertad, a salir del maltrato, a luchar contra ese miedo. Después, individualmente, realizaron una mano y en ella escribieron una acción para ayudar a abrir esa puerta violeta. El resultado fue el siguiente:
En el pueblo se llevó a cabo una iniciativa de hacer puertas violetas en las entradas del colegio. Esta también se hizo por parte del colegio, ya que era una protesta"contra" un acto de vandalismo desarrollado a otro centro, en el cual quemaron su puerta violeta.
Análisis de mito
de la media naranja: A partir del mito de la media naranja, vamos a analizar que somos personas
completas. Después, dibujaron su cara partiendo del dibujo de una naranja
completa, las cuales colgaron en cada clase.
También hemos trabajado/conmemorado el 8 de Marzo, aunque debido al COVID-19, no se ha podido completar. Resaltar la siguiente actividad:
"HOMBRES POR LA IGUALDAD"
Se debate sobre ¿quién debe luchar por la igualdad en el colegio?. A partir
de ahí, se conciencia que la lucha por la igualdad es de todos/as.
Después, analizamos el poema de PABLO NERUDA de una manera crítica. Lo ideal para comenzar esta actividad es hacer un trabajo de investigación.
Para ello, se puede escuchar la canción y qué descubran entre todos/as el poeta
del que habla. Después, en casa o en clase, deberán buscar el poema del que
habla:
“Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
Y parece que un beso te cerrara la boca.
Y parece que un beso te cerrara la boca.”
Analizamos el anterior párrafo junto con la canción. A partir de ello,
podremos trabajar el significado de este día “8 de marzo: Día Internacional de
la Mujer.” Se explica el origen comparando los derechos en otra época:
- Las mujeres no votaban, no podían ir al banco sin sus maridos, padres,
etc., no podían ejercer algunos trabajos, no tenían libertad para vestirse, no
podían opinar en muchos aspectos cotidianos de la vida, etc.
De igual forma se habla sobre las actitudes no permitidas para los hombres:
- No deben llorar, deben mantener a la familia, deben ser fuertes...
Después, podemos decir aquello que nos gusta que hagan tanto hombres como
mujeres:
- Me gusta cuando das tu opinión.
- Me gusta cuando lloras, ríes, te enfadas…
- Me gusta cuando vistes como quieres
- Me gusta cuando…
etc.
"MURAL SOMOS IGUALES"
En un papel continuo con el emblema:
“8 de marzo: Día Internacional de la Mujer”, SOMOS IGUALES. En escriben una frase consensuada de las anteriores. Por ejemplo, de 3º A:
Por último resaltar el trabajo llevado a cabo en los diferentes proyectos de manera transversal. En el tercer ciclo, se ha trabajado la creación de un producto en el que el papel de los alumnos y alumnas era igualitario, uno de estos productos (Un reloj inteligente):
Por otro lado, se ha trabajado el proyecto "Harry Potter", donde se trabajó el papel de la mujer en el libro. Así fue como lo comenzamos:
Como conclusión, explicar que todo ello ha sido subvencionado gracias al Pacto de Estado contra la Violencia de Género y en concreto al proyecto PREVENCIÓN VIOLENCIA GÉNERO. A principios del próximo curso se seguirán llevando a cabo actividades, se pondrán en marcha algunas actividades de los RECREOS INCLUSIVOS que no se han llevado a cabo y seguiremos trabajando para lograr la igualdad real y la equidad de tod@s sin distinción de género, raza...
