DESDE EL ÁREA DE MÚSICA. ¡FELIZ NAVIDAD!

 Desde el área de Música, la "seño" María no ha preparado estos vídeos de felicitación navideña con el alumnado del Segundo y del Tercer Ciclo de nuestro M.A.R.

ALUMNADO DE 3º

ALUMNADO DE 4º

ALUMNADO DE TERCER CICLO

EL LIBRO DE LOS NÚMEROS. E. INFANTIL DE 3 AÑOS

 Os presento el precioso trabajo que nuestros niños y niñas de E. Infatil de 3 añitos, junto a su "seño" Lola y las familias han elaborado para conocer mejor a nuestros amigos los números que están por todos los lugares de nuestro entorno.

¡A disfrutar y aprender con los pequeñines del cole!

SUPERHÉROES Y SUPERHEROINAS DEL SEGUNDO CICLO NOS INFORMAN: UN NOTICIERO MUY HEROICO

Para terminar nuestro proyecto de Superheroínas y Superhéroes nuestros niños y niñas de 3º y 4º han realizado un noticiero muy especial, en el que se nos informa de diferentes noticias cuyos protagonistas han sido unos superhéroes y superheroínas muy especiales Así veremos que el mayor superpoder que podemos tener es el amor hacia las personas que nos rodean, los seres vivos que comparten nuestro entorno y el Medioambiente, con ese superpoder podemos hacer un mundo mejor para todos y todas.

El equipo de maestras y maestros del 2º Ciclo del CEIP Maestro Antonio Rodríguez, esperamos que disfrutes del trabajo de nuestros superhéroes y superheroínas.

3ºA

3ºB

4ºA

4ºB

LA CREATIVIDAD EN LA CLASE DE LENGUA: "LAS HISTORIAS LOCAS"

 Nuestro alumnado de 4º A, ha jugado ha crear historias locas, una actividad cooperativa, manteniendo todos los protocolos de seguridad. 

Hemos adaptado la técnica del folio giratorio para no usar todos el mismo material y hemos cambiado el folio por un pósit individual que posteriormente se pegaría en un lugar de nuestra pizarrita blanca casera.

La tarea consistía en adjudicar a cada alumno del grupo base una parte de la historia que debían inventar, pero que debía seguirse con coherencia., para ello ninguno completaba su parte sin leer previamente lo que habían escrito sus compañeros. Las partes en que se dividía la historia eran las siguientes:

1. Érase una vez un/a niño/a, llamado/a______________________ y tenía __________9 años

2. Era __________,______________ y ____________ (3 características físicas). También ___________,____________ y ____________- (3 características sobre su personalidad).

3. Era especial porque_______________________________ y podía_________________

4.- Un día_____________________________(situación problemática)

5. Pero________________________________(solución al problema)

De esta forma obtuvimos unas historias preciosas.

Después jugamos a cambiar los pósit de grupo y algunas historias tenían cierta coherencia, pero otras estaban un poco locas:

RAZONANDO LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS

El razonamiento matemático es uno de los aspectos de este área que más trabajo cuesta a nuestros niños y niñas, y sobre todo explicar los pasos que hemos dado para elegir una determinada operación. Tener muy claro en qué consiste una operación matemática, el utilizar palabras "mágicas", el diversificar los enunciados, son fundamentales, pero lo más básico y primordial es encontrar momentos para poder expresar y explicar oralmente y por escrito.

Aquí dejo un ejemplo con el razonamiento que ha hecho Estela, extraordinario.